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　　2301班班主任李莹鑫分享了班级里一个极具代表性的学生案例。有位同学初入班级时，性格极为腼腆、内向，甚至有些执拗。课堂上，他从不跟随老师的节奏互动交流，总是独自沉浸在自己的小世界里。后来，李莹鑫老师向该学生的原班主任李新华取经，并多次与学生家长沟通后了解到，该学生家庭情况颇为特殊，这使得他心思格外敏感。自此，李莹鑫老师在日常生活与学习中给予了这名学生更多关注。渐渐地，学生开始主动改变，不仅会主动向老师问好，学习成绩也有了显著提升。

　　案例分享结束后，班主任们纷纷结合自身经验，围绕案例中的问题根源、处理方法以及班级管理方法等方面各抒己见，现场气氛热烈非凡。有的班主任提出，于日常细微之处悉心关注学生的心理变化，犹如在干涸心田注入清泉，点滴滋养，能够助力学生逐步建立自信，让他们在成长道路上步伐愈发坚定。也有班主任建议，鼓励学生尽情发挥自身特长，让学生在多元的肯定与鼓励中，逐渐拨云见日，对自己形成清晰且全面的认知，明确自身价值与前行方向。