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　　围绕课程建设，学校有序推进学科课程的国家课程校本化，强化“学科教材+省定同步训练+自编学案（试题）”有效供给，构建“教学目标与要求+基础检测与能力培养题组”的适宜“教学问题组”；围绕课堂改革，学校有序推进数智背景下的“问题解决式”课堂教学模式，探索推进AI在课堂教学中的适度运用；围绕“教学评”管理，学校强化“备课+上课+课辅”全链条管理，建立有效闭环管理机制；围绕备考策略，学校建立“高考指挥部”，书记、校长、分管副校长下沉管理，建立定期会商分析研判机制，并打造精准备考教研团队，细化优化各项备考工作项目表，通过强化关键考试数据挖掘与分析，建立学生历次考试成绩数据库，发挥好预警、诊断、矫正与激励功效。

　　成绩的取得，源于学校理念的坚守，系统谋划、师资搭台、课程搭建与重点推进。于学校而言，“艺体教学质量”和“特长生培养体系”双轮驱动是让辉煌继续的关键：针对艺术特长生的培养，学校科学制定特长生训练计划与专业培养，并强化艺体生文化课学习跟踪，建立艺体组与级部、教练员与班主任的良性沟通机制；围绕艺体教学改革，提出坚持“多样、选择、效率”理念，增强音体美教学实效，并强化“音乐欣赏+音乐活动”，以及“美术欣赏+美术选修”，同时积极探索AI服务艺体教学改革的路径与方式。

　　为此，学校立足构建完善学校德育体系，制定实施《加强和改进德育工作的实施意见》。探索实施“双主体”实效德育模式，包括“体验·感悟·提升”型德育机制、“明理→梳理→践理”学生自我提升机制、“问题解决式”班会教育模式以及“认知澄清型”和“教育诊断型”家长会模式等。落实全员育人机制，强化“课程+”育人机制；强化思政课程和课程思政，推进“首课思政”；丰富完善德育内容，围绕文明校园创建清单，开展“扣好人生第一粒扣子”等系列德育活动。探索适合不同学段学生的德育品牌建设。积极探索Ai+德育体系建设实践。构建立体化育人格局，构建完善家校社网协同育人机制。