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　　中国特色社会主义教育强国建设，首先要明确举什么旗、走什么路、往哪里走的问题。党的十八大以来，习多次强调要把握教育的政治属性，始终坚持党的领导、马克思主义的指导地位，教育发展方向必须与我国发展的现实目标和未来方向相结合。2024年9月举办的全国教育大会将强大思政引领力置于教育强国“六大特质”之首，定位为“领航舵”和“定盘星”，实质就是要求从党和国家事业发展、社会主义事业后继有人的战略高度出发，为党育人、为国育才，确保教育事业真正为中国人民、中国治国理政、巩固和发展中国特色社会主义制度、改革开放和社会主义现代化建设服务。

　　始终坚持德智体美劳全面发展的教育体系。全国教育大会对“思政引领力”特质的突出强调，并非将教育窄化为思想政治教育，也不是让思想政治教育替代其他各环节、各领域、各层次的具体教育工作，而是强调推进教育强国建设与思想政治工作传统优势相统一，充分发挥思政引领力对于时代新人培育的政治保障、凝心聚力、夯实根基功能。具体来说，要求人们实现立德树人根本任务与思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，以及基础教育、职业教育、高等教育各领域的深度耦合，并依托学科体系、教学体系、教材体系、管理体系的持续打造予以实现，让新一代青年在增强体育锻炼、提高审美和人文素养、加强劳动教育、公平对待中实现自由全面发展。

　　不断优化课程思政教学体系，持续推进提质增效。充分发挥专业课程的育人作用，实现思政课程与课程思政的同向同行、同频共振，是锻造思政引领力的重要途径。具体来说，要坚持知识教学、技能传授与学生健康成长需要相统一，从逻辑思维训练、优良品质培育、精益求精态度打造等方面，深挖专业课程教学的思政元素，进而在课堂教学实践中有针对性地加以引导，激发学生全面发展的内在动力；不断丰富专业知识的呈现形式，积极探寻课堂教学的多维情境，以专业教学与学习生活的紧密结合阐释抽象理论，以沉浸式情境教学激发学生积极情感，实现知识技能学习与品格思维形塑的有机统一。

　　注重协同效应，全面拓展时代新人培育新格局。要坚持党建引领，统筹教学、管理、科研等多领域思政育人元素，不断提高师生党支部建设推进思政课高质量发展、引领铸魂育人工作的效能；坚持理论学习与实践育人相结合，及时调整教学内容、更新教案讲义、加快教学基地建设，将生动的社会实践及时转化为课程教学的鲜活素材，深化学生的学习效果；坚持思政课内涵式发展理念，积极推动不同学段教学资源的共通共享，持续强化思政课跨学段、跨区域的融汇交流，结合时代化、信息化特点不断优化教学模式，分学段开展针对性培养，打造不同学段且相互衔接的思政引领力，实现大中小思政课教学的内容系统化、方式多样化、育人持续性。

　　实施教育家精神铸魂强师行动，打造高水平教师队伍。锻造思政引领力，培育时代新人，离不开思政“大师资”队伍的建大建强。因此，要着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。要坚持专兼结合，持续强化兼职教师队伍建设，为“大思政课”建设的全面拓展提供师资保障；要坚持引育结合，在充分发挥本校思政教师育人作用的同时，也要积极引入外来高水平人才充实队伍；要高度重视思政课教师、专业课教师、辅导员等专职育人力量的建设工作，将政治能力作为他们能否胜任的首要标准，在岗前培训与日常培训有机统一中不断提高他们讲好思政课的意识、创新教学的专业素养，并注重对优秀教师的表彰宣传、对违反师德师风的行为“零容忍”，真正锻造出一支将思政引领力落到实处、充当学生健康成长引路人的优秀教师队伍。