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　　《中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》强调：“加快经济社会发展全面绿色转型，推进生态优先、绿色低碳发展，促进人与自然和谐共生。”中央办公厅、国务院办公厅印发《关于建立健全生态产品价值实现机制的意见》明确部署建立生态产品调查监测机制，充分发挥市场决定性作用，开展资源权益指标市场化交易，让绿水青山变成金山银山，并实施动态监测。要让生态产业化、生态价值实现成为中国式现代化建设的新引擎、新动能。这一套组合拳在顶层设计和底层逻辑交汇处，为生态价值链与体验溢价新体系、新质生产力的诞生，提供了理论和制度保障。寤寐读之，有感而成韵，欣然命笔。

　　国家生态文明试验区，是中国推进生态文明体制改革的综合试验平台，由党的十八届五中全会于2015年提出设立，旨在通过制度创新探索生态治理现代化路径。中办、国办于2016年8月印发《意见》并首批确定福建、江西、贵州为试验区，2019年海南加入。试验区聚焦自然资源资产产权、环境治理体系、生态补偿等14个重点领域改革，建立领导干部自然资源资产离任审计、流域生态补偿等制度，实施差别化考核机制。福建首创林业金融产品，江西构建生态司法体系，贵州创新赤水河流域补偿模式，海南打造清洁能源示范岛，形成90项可推广经验。试验区推动森林覆盖率、水质优良率等生态指标全国领先，已建成28个国家级生态文明示范区，创建零碳园区、生态产品交易等新模式，为构建生态文明制度体系提供实践样板。

　　刘惊铎当代中国学者，生态体验理论创始人，诗人教育家，历任中央教育科学研究所(现为中国教育科学研究院)学校教育研究部部长、教育部中国德育研究中心主任、教育部中国体育卫生与艺术教育中心主任，国家开放大学文法学部/政法学部部长，终身教授、博士生导师、博士，现任泰国格乐大学、澳门城市大学和中央党校（国家行政学院）博士研究生导师，系国务院、中组部、教育部和生态环境部智库专家，党政领导和校企干部培训导师，中央和国务院决策报告起草小组核心成员，国际生态智库专家委员会主席。多次受邀访问剑桥大学、牛津大学、哈佛大学和联合国并发表学术演讲；获参与国家重大决策奖一等奖、蝉联全国诗词大赛冠军、荣膺教育部教学名师。入典《当代教育家辞典》《世界人物辞海》。

　　《新华文摘》全文转载首篇德育改革的文章——刘惊铎：《德育建模、验模与中国德育新模式》，全文转载首篇生态家庭教育的文章，刘惊铎、王建平（北京市教委副主任）等：《平衡家校生态 提升立德树人境界》，《中国报道》发表署名文章《生态体验教育，一个国际原创学术品牌》，《中央人民政府网》发表新华社记者署名文章《生态体验德育活动课走进中小学》，《教育部网站》发表署名文章《生态体验，提高德育的亲近感和吸引力》，《中国教育报》《思想理论教育》《中小学德育》杂志发文《刘惊铎：生态体验，中国德育现代化的时代新方位》，《光明日报》发表新华社主任记者署名文章《生态体验德育走进学生的心灵》，中国《德育报》头版头条发表主编周海平署名文章《一次体验，胜过百次说教》，《华标生态教育研究院官网》《生态体验教育标准化公号》《云依生态教育公号》《今日头条》发文《卌年深耕 体验赋能 走向世界》《DEEPSEEK中国生态故事，国际原创品牌影响力》，北京《现代教育报》《当代家庭教育报》主任记者吴蔚以《生态体验：中国德育新模式》为题，专访生态体验理论创始人刘惊铎教授，对话生态体验理论与实践模式的时代价值及实践魅力。

　　上图为：刘惊铎著作等身却葆有健康润泽靓丽生命样态，其代表作《道德体验论》是生态体验理论的奠基作，浓缩了40多年国内外大样本实验，创立了国际公认的中国原创生态体验理论及模式（被定义为“中国四大模式之一”），总结出了一整套震撼心灵、感动生命的魅力化育途径方法，诗性汇聚了大量多模态学校、家庭和社会育人的成功案例，受到国内外学界的广泛尊崇和社会生态治理领域的推广应用。该书多次再版、曾一度出现抢购热潮，并入选教育部教师必读经典“教育理论类经典”图书（全球共12本），产生了深远的国际影响力。